正确答案: A

具体运算阶段

题目：皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于（ ）。

解析：具体运算阶段的儿童已初步具有可逆性和守恒性思维，但仍不能脱离具体情境和具体事物的支持。

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举一反三的答案和解析：

[多选题]成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（ ）。

任务难度

能力

解析：稳定归因是导致行为的相对不变因素，如内在的能力、气质，外在的工作难度等。非稳定归因是相对易变的因素，如内在的情绪、外在的机遇等。

[单选题]遗传素质是青少年品德发展的自然前提或物质基础，它提供了品德发展的( )

内在可能性

[多选题]“生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是（ ）。

非正规教育

广义的教育

解析：广义的教育泛指一切能增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想观念的活动。非正规教育是指在日常生活经验中根据个人的需要和兴趣获得知识、技能和态度。B、C两项符合题目要求。

[单选题]学生学习正方形，这种学习属于（ ）。

概念学习

解析：概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。学习正方形属于概念学习。故答案选C。

[单选题]在学完一节逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图，以帮助自己理解和记忆，这种学习属于()。

组织策略

解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有：①列提纲；②利用图形(系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图)；③利用表格(一览表、双向表等)。

[多选题]学校教育在人的身心发展中的作用是()

主导作用

解析：析](1)教育是一种有目的的活动，它规定着人的发展方向;(2)教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻;(3)学校有专门负责教育工作的老师。影响人发展的后天因素中，环境对人的发展起着一定的制约作用。而教育，从逻辑上讲也是社会环境的一部分，但它是影响人的发展的自觉因素，是可以控制的特殊因素，与那些产生自发影响的环境因素相比，教育在人的发展中起主导作用。

[多选题]学校教育的目的比一般教育的目的更具有()。

科学性

预见性

有效性