正确答案: ABCD

运用系统的观点和方法 强调建立可操作的具体教学目标 强调对教学对象的分析 注意教学效果评价及反馈

题目：教学设计的特点（ ）

查看原题

举一反三的答案和解析：

[多选题]教师要具有一定的教育机智，表明教师劳动具有( )。

创造性

解析：参考答案：A。解析：教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。表明教师劳动要具有创造性，学会创造性的解决问题。

[单选题]在( )教养方式的家庭环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横无理、胡闹等。

放纵型

解析：题干所述是在放纵型家庭教养方式环境中成长的孩子的特点。

[单选题]教师备课要做好的三项工作不包括( )。

设计测验试题

解析：备课就是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课内容包括：钻研教材、了解学生、设计教法。

[单选题]我国中小学德育的总任务是把学生培养成（ ）。

好公民

[多选题]学生的人生观开始形成且品德出现两极化的阶段是( )

初中阶段

解析：答案分析：初中年级是人生观开始形成，品德两级分化的关键期

[单选题]学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为（ ）。

创造性

解析：学生主观能动性表现在三个方面：自觉性、独立性、创造性。其中，创造性是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识，如超越书本、超越教师、超越自己和群体等。

[多选题]教育目的规定和制约着()

各级各类教育培养人的总的质量标准

各级各类教育培养人的总的规格要求

[单选题]利用图片、图标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是( )。

模像直观

[单选题]张明既想参加一些社团活动锻炼自己的人际交往能力．又怕影响自己的学习成绩。这种动机冲突属于（ ）。

趋避冲突

解析：趋避冲突是指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，会使人产生两种截然相反的态度，如一方面好而趋之，另一方面则恶而远之。题干中张明的动机冲突就属于趋避冲突。