课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式．统整各自优

【名词&注释】

多样性(diversity)、布鲁纳(bruner)、灵活性(flexibility)、自由选择(free choice)、马斯洛(maslow)、自我实现的需要(need of self-actualization)、基础上(basis)、道德行为习惯(moral behavior habit)、生理需要(physiological need)、相一致(phase matched)

[多选题]课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式．统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在（ ）。

A. 保持原有特色的优势
B. 强调统一基础上^(basis)增加灵活性
C. 在多样性基础上^(basis)增加调控
D. 采用导向式管理
E. 建立与学生自主探索学习方式相一致^{(phase matched)}的课程结构

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举一反三：

[单选题]马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是 【 】

A. 归属
B. 自我实现
C. 尊重
D. 生理

[单选题]被人们看作是教育学形成独立学科的开端是 【 】

A. 夸美纽斯的《大教学论》
B. 洛克的《教育漫话》
C. 卢梭的《爱弥尔》
D. 赫尔巴特的《普通教育学》

[单选题]最早研究群体动力的是心理学家（ ）。

A. 阿尔波特
B. 布鲁纳
C. 勒温
D. 艾宾浩斯

[多选题]一位教育工作者的真正威信在于他的【】

A. 权利
B. 威严
C. 权威
D. 人格力量

[多选题]道德行为包括

A. 道德行为技能
B. 道德行为习惯^{(moral behavior habit)}
C. 道德行为认知
D. 道德行为情感
E. 道德行为体验

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