【名词&注释】
国际社会、联合国教科文组织(unesco)、文化水平(cultural level)、心理过程(psychological process)、本能行为(instinctive behavior)、劳动能力(working capacity)、文学艺术作品、代表人物(representative)、学会共同生活(learn to coexist)、《乡村女教师》
[单选题]为班级授课制奠定了理论基础的教育家是（ ）
A. 康德
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 泰勒
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举一反三：
[单选题]在一定反应后呈现厌恶刺激使反应概率降低或终止的行为是（ ）。
A. 惩罚
B. 正强化
C. 负强化
D. 自我强化
[单选题]教育的生物起源说的代表人物(representative)是（ ）。
A. 布厄迪尔
B. 达尔文
C. 孟禄
D. 勒图尔诺
[单选题]记忆是一个复杂的心理过程，下列不属于记忆的基本环节是（ ）。
A. 识记
B. 保持
C. 回忆和再认
D. 编码
[多选题]人口质量指人口总体的()
A. 身体素养
B. 职业素养
C. 科学文化素养
D. 劳动能力
E. 适应自然的能力
[单选题]意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》、苏联优秀影片《乡村女教师》等，都曾激励我国广大教师热爱学生、献身教育。这说明()。
A. 文学艺术对师德有着推动和影响作用
B. 科学文化水平在一定程度上影响师德水平
C. 思想道德对师德的形成和发展有重大影响
D. 师德与政治、法律等社会意识形态不一样，有自己的特殊性
[单选题]国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出：教育应该使受教育者( )，这一思想一经提出即获国际社会广泛认同，并被称为学习化社会的“四大支柱”。
A. “学会学习”“学会工作”“学会生存”“学会成长”
B. “学会学习”“学会工作”“学会共同生活(learn to coexist)”“学会成长”
C. “学会认知”“学会工作”“学会共同生活(learn to coexist)”“学会生存”
D. “学会认知”“学会做事”“学会共同生活(learn to coexist)”“学会生存”
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