知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。

【名词&注释】

重要作用(an important role)、严格要求(strict demands)、相结合(combination)、第二阶段(the second stage)、因材施教原则、注意力缺陷(attention-deficit)、霍桑效应(hawthorne effect)、不感兴趣(their employees)

[单选题]知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。

A. 感受与体验
B. 前人经验
C. 记忆的内容
D. 信息及其组织

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举一反三：

[单选题]儿童厌学症的主要表现是（ ）。

A. 缺少学习技能
B. 过度焦虑
C. 注意力缺陷^{(attention-deficit)}
D. 对学习不感兴趣^{(their employees)}

[单选题]教师对学生的积极期待，对学生的学习和发展具有积极的推动作用，这是著名的

A. 霍桑效应^{(hawthorne effect)}
B. 布卢姆效应
C. 罗森塔尔效应
D. 冯特效应

[单选题]态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ ）

A. 依从
B. 接受
C. 认同
D. 内化

[单选题]“视其所以，观其所南，察其所安”这句话反映了德育的（ ）。

A. 导向性原则
B. 疏导性原则
C. 尊重学生与严格要求相结合原则
D. 因材施教原则

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