【名词&注释】
传统教育(traditional education)、理论依据(theoretical basis)、组织形式(organization form)、课堂秩序(classroom order)、随机应变(improvise)、主要特征(main features)、认知结构理论(theory of cognitive structure)、不同寻常、马克思关于人的全面发展学说(the marxist theory about the full devel
...)、一些问题(some problems)
[单选题]“前有堵截，后有追兵”说的题目解析是（ ）。
A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突
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举一反三：
[单选题]课堂教学设计的主体部分是（ ）。
A. 教学目标设计
B. 教学内容设计
C. 教学措施设计
D. 教学评价设计
[单选题]我国教育目的的理论依据是（ ）
A. 马克思关于人的全面发展学说(the marxist theory about the full devel)
B. 杜威的实用主义教育理论
C. 赫尔巴特的传统教育理论
D. 布鲁纳的结构主义教育理论
[多选题]团队的组织形式有（ ）
A. 问题解决型团队
B. 自我管理型团队
C. 多功能型团队
D. 虚拟性团队
[单选题]司马光砸缸体现的是发散思维的（ ）特点。
A. 独特性
B. 灵活性
C. 变通性
D. 流畅性
[单选题]赞可夫的教学理论是（ ）。
A. 最优化理论
B. 认知结构理论(theory of cognitive structure)
C. 教学与发展理论
D. 范例教学理论
[单选题]心理学家把破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的这类行为称作（ ）。
A. 冲动型问题行为
B. 扰乱型问题行为
C. 多动型问题行为
D. 自律障碍行为
[单选题]经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题(some problems)的教师处于发展的（ ）阶段。
A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注自我
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