【名词&注释】
元认知策略(meta-cognitive strategies)、历代帝王(every emperor)、《战国策》(the warring states stratagems)、工作关系(work relation)、协调一致、心理相容(psychological correspondence)、道尔顿制、个别教学(individual teaching)、编年体史书(chronological history writing)、相互理解(mutual understanding)
[判断题]学习动机和学习效果呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。 （ ）
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举一反三：
[单选题]“心理相容”是良好师生关系特征中师生之间的( )方面的表现。
A. 群体关系
B. 人际关系
C. 心理关系
D. 工作关系
[单选题]教育史上最早出现的教学组织形式是（ ）。
A. 个别教学(individual teaching)
B. 道尔顿制
C. 复式教学
D. 班级授课制
[单选题]“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的教育方法是（ ）。
A. 锻炼法
B. 陶冶法
C. 说服法
D. 榜样法
[单选题]下列句子表述错误的一项是( )。
A. 《史记》“世家”这种体例是记述历代帝王的兴衰沿革
B. 《汉书》与《史记》对待项羽的态度有明显的不同
C. 《战国策》是按各诸侯国分编的断代史书
D. 《春秋》是编年体史书(chronological history writing)
[单选题]TCP\IP协议中的TCP相当于OSI中的()
A. 应用层
B. 传输层
C. 网络层
D. 物理层
[单选题]（ ）即监控性的学习策略，主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略。
A. 反思策略
B. 内省策略
C. 元认知策略
D. 监视策略
[多选题]以下哪些说法是正确的?（ ） 查看材料
A. 选择题和判断题主要通过重现来解答
B. 填空题、简答题和论述题等主要通过再认来解答
C. 教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握的程度
D. 再认是一种高水平的回忆过程，能再认的不一定能重现
E. 选择题可将学生猜测的可能性降到最小
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