【名词&注释】
个人努力(individual effort)、解决问题(solving problems)、绩效考核(performance appraisal)、劳动合同(labor contract)、形式多样(diversified forms)、工作能力(work ability)、劳动法律(labor law)、第一印象(first impression)、非劳动收入(non-labor income)、《劳动法》(law of labor)
[单选题]工作能力向工作业绩转换的“中介”是（ ）。
A. 工作态度
B. 专业技术
C. 科学管理
D. 绩效考核
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举一反三：
[单选题]职工一方当事人人数为（ ）人以上，有共同争议理由的劳动争议称为集体争议。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
[单选题]在入职教育中，由新员工的直属上司执行（ ）的指导。
A. 技术性
B. 共同性
C. 基础性
D. 特定性
[单选题]第一个应聘者面试表现比较差，而第二个应聘者表现较为出色，则第二个应聘者可能得到比实际情况高的评价，这种情况称为（ ）。
A. 第一印象(first impression)
B. 对比效应
C. 晕轮效应
D. 录用压力
[多选题]研讨法的优点是（ ）。
A. 形式多样，适应性强
B. 多向式信息交流
C. 有利于大面积培养人才
D. 有利于培养学员的综合能力
E. 加深学员对知识的理解
[单选题]当事人因主张有待确定的权利和义务所发生的争议属于（ ）。
A. 个别争议
B. 集体争议
C. 利益争议
D. 权利争议
[单选题]我国《劳动法》(law of labor)规定，因签订集体合同发生的争议，当事人协商解决不成的，可以（）。
A. 由当地劳动行政部门协调处理
B. 调解解决
C. 由仲裁机构仲裁裁决
D. 由人民法院作出判决或裁决
[多选题]案例分析法是指针对特定案例进行讨论，寻求解决问题方案的方法，下列关于其特点的描述正确的有( )。
A. 案例分析法的目的是提高员工之间的沟通能力
B. 案例分析法可以让学生掌握解决问题的一些基本方法和程序
C. 案例分析法的学习方式是学生通过对案例的分析，从中总结出某些规律
D. 案例分析法揭示了人的行为的动因
E. 教师的任务就是引导学生以思考、讨论的方式将人在某种情景下的行为规律找出来
[单选题]当每个人的非劳动收入(non-labor income)增加时（ ）。
A. 劳动者的效用水平提高了
B. 劳动者的效用水平下降了
C. 劳动者的预算约束线向左下方移动
D. 无差异曲线向左下方移动
[单选题]以下不属于员工动态特征的是( )．
A. 员工学习
B. 员工自我保护机制
C. 员工激励
D. 员工的成熟和发展
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