【名词&注释】
课程内容(curriculum content)、教学大纲(syllabus)、观察法、教育家(educator)、科举考试(imperial examination)、纲领性文件(programmatic document)、身心状态(physical and mental statuses)、身临其境(self participations)、“教是为了达到不需要教”、“性恶论”
[单选题]没有具体明确的课程标准和教科书，活动的选材由儿童的兴趣和需要而定。这种课程属于（ ）
A. 活动课程
B. 要素课程
C. 结构课程
D. 发展课程
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举一反三：
[多选题]教育科学研究的基本方法有()。
A. 观察法
B. 比较法
C. 调查法
D. 实验法
E. 个案法
[单选题]“性恶论”最早是由（ ）提出的。
A. 孟子
B. 孔子：
C. 荀子
D. 董仲舒
[单选题]在韦纳的归因理论中，内在的、稳定的不可控的因素是()。
A. 能力
B. 努力
C. 任务难度
D. 运气好坏
[单选题]根据课程计划以纲要形式变定的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件是
A. 课程内容
B. 课程标准
C. 课程资源
D. 课程体系
[单选题]下列表述不正确的是( )。
A. 使学生产生身临其境(self participations)的逼真感的小学语文教学方法是“情境教学法”
B. 由于董仲舒创立理学才导致了科举考试中“八股文”盛行
C. 黎锦熙既是我国现代语法理论的奠基人，也是著名的语文教育家
D. 著名语文教育家叶圣陶曾说“教是为了达到不需要教”
[单选题]品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，其中道德认识是道德情感与道德行为的( )，道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。
A. 标志
B. 关键
C. 中介
D. 基础
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