【名词&注释】
道德教育(moral education)、发展水平、皮亚杰(piaget)、关键期、经济制度(economic system)、进一步(further)、不懈努力(unremitting efforts)、教育事业发展(development of educational cause)、中学阶段(middle school period)、不随意注意(involuntary attention)
[多选题]决定教育事业发展(development of educational cause)的直接和最终的因素是( )。
A. 政治经济制度的发展水平
B. 教育投资
C. 领导者的意志
D. 生产力的发展水平
E. 文化发展水平
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举一反三：
[单选题]根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（ ）
A. 初一
B. 初二
C. 初三
D. 高一
[单选题]把中学阶段(middle school period)正式分为初级、高级两段的学制是 ( )
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
[单选题]道德教育的认知模式是由瑞士学者（ ）提出。
A. 柯尔伯格
B. 皮亚杰
C. 麦克费尔
D. 班杜拉
[单选题]教师资格考试:有预定目的,但不需要意志努力的注意是( )。
有预定目的，但不需要意志努力的注意是( )。
A. 随意注意
B. 不随意注意(involuntary attention)
C. 随意后注意
D. 无意注意
[多选题]根据以下材料，回答下列问题：
A. 在一个班级中，忽然来了一位从地震中幸存的学生。这位学生身心受到了严重的创伤，为此张老师交代同学要善待他、帮助他以及爱护他，张老师同时也把很多精力都放在了他身上，对他呵护备至。最后，通过大家的不懈努力(unremitting efforts)，这位在地震中受到伤害的学生日益开朗起来。
B. 这则材料中张老师运用了哪些教学方法?（ ）
C. 暗示教学法
D. 情境教学法
E. 愉快、成功教学法
F. 讲授法
[单选题]在态度的形成过程中，个人在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的现象叫 （ ）
A. 从众
B. 服从
C. 认同
D. 内化
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