【名词&注释】
因材施教、解决问题(solving problems)、“以人为本”、诗情画意(idyllic)、特别注意(special attention)、《梦溪笔谈》、《天工开物》、有奖销售(premium offer)、权威机构(authoritative organ)、面向全体学生(facing to all students)
[单选题]以下不属于“以人为本”教育理念的是()。
A. 因材施教
B. 关爱学生
C. 公平对待
D. 统一要求学生
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举一反三：
[单选题]惩罚最为严厉的法律责任是（ ）。
A. 行政法律责任
B. 违宪责任
C. 民事法律责任
D. 刑事法律责任
[单选题]一般来说，有利于解决问题的动机强度是（ ）。
A. 强烈
B. 较弱
C. 微弱
D. 中等
[单选题]由我国明朝科学家宋应星撰写的世界第一部关于农业和手工业生产的综合性著作是( ),该著作也被外国学者称为“中国17世纪的工艺百科全书”。
A. 《农改全书》
B. 《齐民要术》
C. 《天工开物》
D. 《梦溪笔谈》
[单选题]受社会委托对学生施加有目的、有计划的教育影响的权威机构(authoritative organ)是
A. 学校
B. 企业
C. 机关
D. 社区
[单选题]经营者从事抽奖或有奖销售(premium offer)．最高奖的金额不得超过：
A. 500元
B. 5000元
C. 50000元
D. 1000元
[单选题]巴赫的《马太受难乐》是由()于1829年首先发掘，并亲自指挥上演的。
A. 门德尔松
B. 伯辽兹
C. 李斯特
D. 瓦格纳
[单选题]《国王与王后》的坐着英国现代著名雕塑家
A. 均衡法则
B. 诗情画意
C. 改造自然
D. 讲究对称
[多选题]为什么呢?（ ） 查看材料
A. 学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介
B. 学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好
C. 学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好
D. 学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好
E. 总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好
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