【名词&注释】
气质类型(temperament type)、兴趣爱好(interests and hobbies)、非正式群体(informal group)、数学课程标准(mathematics curriculum standards)、严重影响(seriously affect)、有教无类、正确看待(correctly treat)、升学考试(entrance examination)、无可奈何、有价值的数学
[单选题]下述属于孔子主张的是( )
A. 有教无类
B. 兼爱
C. 复归人的自然本性
D. 化民成俗，其必由学
查看答案&解析
点击获取本科目所有试题
举一反三：
[多选题]范老师问5岁的小明有没有兄弟，小明说：“有!我的兄弟叫小刚。” 范老师再问他：“那小刚有兄弟吗?” “没有。”小明说。 范老师又给小明看两个一样大的面团，并当着他的面把其中一个面团压成大饼,接着问他：“面团和大饼哪一个面多?” “大饼多。”小明说。 依据皮亚杰的认知发展阶段理论分析此材料，小明的认知特点是()。
A. 自我中心
B. 他人中心
C. 不可逆性
D. 尚未守恒
[单选题]某学生总是情绪平稳、安静稳重、反应迟钝，善于忍耐，其气质类型属于()
A. 多血质
B. 粘液质
C. 胆汁质
D. 抑郁质
[单选题]以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（ ）
A. 非正式群体
B. 松散群体
C. 联合群体
D. 正式群体
[单选题]（ ）是思维的基本过程。
A. 分析与综合
B. 抽象与概括
C. 比较与分类
D. 系统化与具体化
[单选题]2011年版的数学课程标准的基本理念是()不同的人在数学上得到不同的发展。
A. 人人都能获得良好的数学教育
B. 人人学有用的数学
C. 人人学有价值的数学
D. 人人获得必需的数学
[多选题]课程是经验的观点具有的特点是()。
A. 课程从学习者角度出发设计
B. 突出课程的综合性和整体性
C. 强调学习是课程的主体及能动性
D. 课程联系学习者个人经验
E. 课程外在学习者，凌驾于学习者之上
[多选题]夏斌是个不爱学,不做作业、不遵守校纪校规的学生，他因不服管教而被老师多次严肃批评，家长对此也无可奈何。在升学考试(entrance examination)的关键时刻，他又出现了令人头疼的“早恋”问题，严重影响了学业。 依据相关德育理论，针对夏斌的情况，学校老师可以采取的教育策略有()。
A. 严厉责罚，以一儆百
B. 消除敌意，建立师生信任
C. 正确看待(correctly treat)“早恋”，巧妙引导
D. 加强沟通，形成家校合力
[单选题]提升教师威信的决定性因素是（ ）。
A. 社会对教师的态度
B. 家长对教师的态度
C. 学生对教师的评价
D. 教师自身素养
本文链接：https://www.zhukaozhuanjia.com/download/597rz4.html
