【名词&注释】
传统文化(traditional culture)、主导作用(leading role)、认识论(epistemology)、教育家(educator)、教育工作(education work)、处理方式(treatment method)、决定作用(decisive role)、信息源(information source)、教育者与受教育者(educators and persons receiving)、想一想
[单选题]个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）
A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 欲望内驱力
D. 自我提高内驱力
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举一反三：
[单选题]有关教师资格考试试题:保罗.泽考斯基认为提出信息素养是由”传统文化素养的延续和拓展;使受教育者达到
保罗.泽考斯基认为提出信息素养是由”传统文化素养的延续和拓展;使受教育者达到独立自学及终身学习的水平;对信息源(information source)及信息工具的了解及运用;和( )”四个方面组成的
A. 检索、评价和有效使用所需要信息的能力
B. 计算机编程
C. 必须拥有各种信息技能
D. 信息意识
[单选题]选拔性考试一般是典型的【 】
A. 标准参照性测验
B. 成就测验
C. 学能测验
D. 常模参照性测验
[单选题]主张“一切知识都从感官的知觉开始的”的教育家是（ ）。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 凯洛夫
D. 夸美纽斯
[单选题]主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是（ ）
A. 布鲁纳
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 杨贤江
[多选题]一位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。 下列处理方式．最恰当的一项是（ ）
A. 及时对学生说：“你们好好想一想。老师刚才讲得对吗?”
B. 重新说一遍
C. 快下课的时候再讲解
[单选题]教育内容是教育者与受教育者(educators and persons receiving)共同认识的（ ）。
A. 主体
B. 客体
C. 教的主体
D. 学的主体
[单选题]教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和 【 】
A. 评价作用
B. 选拔作用
C. 决定作用(decisive role)
D. 主导作用
[单选题]对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（ ）。
A. 消退说
B. 干扰说
C. 同化说
D. 动机说
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