正确答案: D

阶段性

题目：人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人的身心发展具有（ ）。

解析：个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

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举一反三的答案和解析：

[多选题]为什么?（ ） 查看材料

教育是环境的一部分，是一种经过有目的的选择和提炼的特殊环境

教师活动可以大大加速个体认知能力的发展

教育活动中的教育者是经过专门训练的，有比较高的育人水平和丰富的育人经验

学校教育的环境具有极大的人为性，具有明确的目的、有指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条件

解析：教育对环境的影响可以给予调节，并加以选择，充分发挥良好环境的积极作用，排除和克服不良环境的消极影响，所以应该排除D。根据题意，此题正确答案为：ABCE。

[多选题]教育对科技的影响()。

促进科学知识再生产

推动科学的体制化

科学研究功能

阻碍科学技术转化

[多选题]自我意识的心理结构包括( )

自我体验

自我监控

自我认识

[多选题]学校这个子系统包括（ ）基本要素。

教育者

受教育者

教育影响

解析：学校这个子系统包括教育者、受教育者和教育影响三个要素。

[单选题]孔子提出了“力行近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是（ ）。

知行统一原则

解析：这句话体现了知行统一的原则。

[单选题]黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉，这是感觉的（ ）现象。

同时对比

解析：感觉同时对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。因为题干中发生对比的两个事物同时出现，故应为同时对比。

[多选题]个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要是与以下()因素有关。

近代西方人本主义哲学思想

文艺复兴与宗教改革

十八世纪的启蒙运动及其思想