• [单选题]以下关于大量气胸体征描述错误的是
  • 正确答案 :A
  • 气管向患侧移位

  • 解析:大量气胸时,气管向健侧移位,患侧胸部膨隆,肋间隙增宽,呼吸运动和语颤减弱,叩诊呈过清音或鼓音;右侧气胸可使肝浊音界下降。 【该题针对“专业知识-自发性气胸临床表现和治疗”知识点进行考核】

  • [单选题]护理目标管理第二阶段是
  • 正确答案 :B
  • 目标实施阶段

  • 解析:护理目标管理的步骤是目标制定阶段、目标实施阶段、目标成果评定阶段。

  • [单选题]手术器械包、硬式容器应
  • 正确答案 :C
  • 平放

  • 解析:手术器械包、硬式容器应平放;盆、盘、碗类物品应斜放,包内容器开口朝向一致;玻璃瓶等底部无孔的器皿类物品应倒立或侧放;纸袋、纸塑包装应侧放;利于蒸汽进入和冷空气排出。

  • [单选题]小儿腹泻的发病年龄多见于
  • 正确答案 :D
  • 2岁以下

  • 解析:现今我国小儿腹泻病的病死率已降至1%以下(0.57‰)。但发病率仍然较高,腹泻病多见于婴幼儿,2岁以下小儿约占75%。 【该题针对“基础知识-小儿腹泻病因发病机制、辅助检查”知识点进行考核】

  • [单选题]有效通气量指的是
  • 正确答案 :A
  • 肺泡通气量

  • 解析:肺泡通气量指吸气时每分钟进入肺泡进行气体交换的气量,又称为有效通气量。

  • [单选题]MRSA菌株是指金黄色葡萄球菌耐
  • 正确答案 :A
  • 甲氧西林

  • 解析:MRSA是耐甲氧西林的金黄色葡萄球菌。

  • [单选题]为收集数据而设计的图表是
  • 正确答案 :B
  • 调查表法

  • 解析:为收集数据而设计的图表是调查表法,排列图法又称为主次因素分析图,控制图又称为管理图。

  • [单选题]组织为达到目的而制定的活动方针和一般规定的计划叫作
  • 正确答案 :D
  • 政策

  • 解析:政策是指组织在决策或处理问题时,指导及沟通思想活动的方针和一定规定。

  • [单选题]青霉素G最常见的不良反应是
  • 正确答案 :D
  • 过敏反应

  • 解析:青霉素G最常见的不良反应是过敏反应。

  • [单选题]患者男性,50岁,因胸痛就诊,诊断为心绞痛。发生心绞痛的主要病因是
  • 正确答案 :E
  • 冠脉管腔狭窄和痉挛

  • 解析:冠状动脉粥样硬化所致的冠脉管腔狭窄和痉挛是心绞痛发生的最主要原因。冠状动脉粥样硬化所致的冠脉腔狭窄和(或)部分分支闭塞时,冠状动脉扩张能力减弱,血流量减少,对心肌供血处于相对固定状态。当心脏负荷突然增加时,冠脉不能响应扩张以满足心肌需血量;或是各种原因引起冠状动脉痉挛,不能满足心肌需血量,心肌在缺血、缺氧情况下产生的代谢产物,刺激心脏内的传入神经末梢而产生心绞痛。 【该题针对“基础知识-心绞痛病因及发病机制、辅助检查”知识点进行考核】

  • [单选题]在循环系统中,毛细血管又称为
  • 正确答案 :B
  • 功能血管

  • 解析:毛细血管是人体进行物质及气体交换的场所,故称其为“功能血管”。

  • [单选题]消化性溃疡病人在何种条件下疼痛节律会改变或消失
  • 正确答案 :E
  • 癌变时

  • 解析:疲劳、饮酒、受凉和焦虑是消化性溃疡发作的常见诱因,消化性溃疡的疼痛节律常常不会改变,但癌变时可有疼痛节律的改变或消失。 【该题针对“专业知识-消化性溃疡临床表现和治疗”知识点进行考核】

  • [单选题]社区健康教育的对象是
  • 正确答案 :C
  • 所有社区人群

  • 解析:社区健康教育以社区人群为教育对象,以促进居民健康为目标,实施系统的健康教育。

  • [单选题]抗菌药物是治疗感染的主要药物,下列有关抗菌药的描述中正确的是
  • 正确答案 :B
  • 在治疗感染性疾病时,考虑使用抗菌药物同时要考虑病原体对抗菌药物的敏感性

  • 解析:为了保护病人正常菌群的定植力,应尽量避免使用广谱抗生素;使用抗菌药只是预防和控制医院感染的措施之一,还有很多其他重要措施如无菌操作、消毒灭菌等;抗菌药一般不作为消毒剂使用;发热也有可能是由病毒引起的,由病毒引起的一般不使用抗菌药。

  • [单选题]诊断急性白血病最可靠的依据是( )
  • 正确答案 :D
  • 骨髓象见原始白细胞超过30%

  • 解析:急、慢性白血病都可以出现出血、贫血、感染三大症状,以及肝、脾、淋巴结肿大的临床表现,多数患者白细胞数增多。其中,急性白血病起病急,骨髓及外周血中多为原始及早幼细胞;慢性白血病起病缓慢,白血病细胞多为成熟和较成熟的细胞。

  • [单选题]形成评价
  • 正确答案 :B
  • 进行目标人群选择、策略确定、方法设计

  • 解析:1.形成评价进行的评价活动,是一个完善项目计划、避免工作失误的过程,包括在评价计划设计阶段进行目标人群选择、策略确定、方法设计等,其目的在于使计划符合实际的情况。 2.过程评价是贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价。 3.效应评价是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行的评价。 4.总结评价是指形成评价、过程评价、效应评价的综合以及对各个方面资料作出总结性的概括,能全面反映健康教育项目的成功与不足,为今后的计划制订和项目决策提供依据。

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