正确答案: D

倾向因素、促成因素、强化因素

题目：教育诊断的任务是确认目标行为的

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举一反三的答案和解析：

[单选题]核酸变性后,所产生的理化性质改变是

增色效应

解析：本试题考查考生对核酸理化性质的掌握情况。核酸在某些理化因素（温度、pH、离子强度等）作用下,DNA双链的互补碱基对之间的氢键断裂,使DNA败螺旋结构松散成为单链,即DNA变性。DNA在解链过程中,由于更多的共轭双键得以暴露,DNA在紫外区260nm处的吸光值增加,因此呈现增色效应。DNA变性并不产生吸收波长发生转移和磷酸二酯键的断裂。DNA属于生物大分子,具有大分子的一般特性,如其溶液也表现为胶体溶液性质,具有一定的黏度。DNA变性将导致一些物理性质的改变,如黏度降低、密度、旋转偏振光的改变等。因此正确答案是A,选项B、C、D和E是错误的。

[单选题]喹诺酮类抗菌药抑制

细菌DNA回旋酶

[单选题]关于脊髓灰质炎减毒活疫苗，哪项错误

可在室温下长期保存

[单选题]麻疹病毒

易形成多形核巨细胞

[单选题]关于人体实验的知情同意，下列说法中不正确的是

受试者的同意表示不可更改

[单选题]对统计图和统计表标题的要求是

统计表标题在上方，统计图标题在下方

[单选题]清洁生产是指

节约能源、资源消耗少，有效预防控制污染和其他废物生成的生产工艺过程

[单选题]人群疾病的自然史研究，可见于下列哪一项研究

队列研究

解析：临床上观察疾病的自然史，只能观察单个病人从起病到痊愈或死亡的过程；而通过队列研究可以观察人群从暴露于某因素后，疾病逐渐发生、发展，直至结局的全过程，包括亚临床阶段的变化与表现，这个过程多数伴有各种遗传和环境因素的影响，队列研究不但可了解个体疾病的全部自然史，而且可了解全部人群疾病的发展过程。