正确答案:

题目：原有认知结构的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。

解析：√

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举一反三的答案和解析：

[单选题]学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于( )。

一般性指导

[多选题]柯尔伯格提出的儿童道德发展的三个水平是()

前习俗水平

习俗水平

后习俗水平

解析：柯尔伯格提出的儿童道德发展的三个水平、六个阶段如下：第一，前习俗水平，包括两个阶段：(1)服从与惩罚的道德定向阶段。(2)相对的功利主义的道德定向阶段。第二，习俗水平，包括两个阶段：(3)人际和谐(或好孩子)的道德定向阶段。(4)维护或秩序的道德定向阶段。第三，后习俗水平，包括两个阶段：(5)社会契约的道德定向阶段。(6)普遍伦理定向阶段。

[单选题]美国教育心理学家奥苏贝尔强调学生学习的主要形式是（ ）。

有意义的接受学习

解析：奥苏贝尔是有意义接受学习理论的代表人物。

[单选题]教学活动的根本因素是( )。

学生

[单选题]标准篮球场的长和宽分别是()米。

28和15

[单选题]主张课程内容的组织儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论的是（ ）。

活动中心课程论

解析：活动中心课程论主张课程内容应以儿童的活动为中心，代表人物是杜威，他提倡“从做中学”。

[多选题]西方社会学家在解释社会这一概念时，常常无视()。

人类群体和动物群体之间的区别

是什么力量将人们联系起来构成了社会

[单选题]“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备（ ）。

广博的专业知识

解析：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话说明，要在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。