正确答案:

题目：教师喜欢活泼开朗、热情大方的多血质类型的学生，因此说学生的气质有好坏之分。

解析：气质是人的天性，并无好坏之分。

查看原题

举一反三的答案和解析：

[多选题]显性课程与隐性课程的相互关系主要表现在()。

递进关系

转换关系

互补的关系

[单选题]在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是( )。

总结性测验

[多选题]能否选择好学习经验，决定着教育目标能否实验。泰勒为学习经验的提出和选择指定了几条一般原则，这些原则包括()。

学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验

学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感

学习经验所期望的放应，是在有关学生力能所及的范围之内的

有许多特定的经验可以用来达到同眼的教育目标

同样的学习经验往往会产生几种结果

[单选题]“急中生智”属于一种（ ）。

应激

解析：应激是由出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。应激可使人集中全身精力应付危急局面。故选c项。