正确答案: A

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题目：在C语言中，变量的隐含存储类别是

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举一反三的答案和解析：

[单选题]设变量已正确定义，则下列能正确计算f=n!的程序段是( )。

f=1; for(i=n;i＞=2;i--)f*=i;

解析：解析：要正确计算函数f=n!，由n!的数学定义可知n!=n*(n-1)*(n-2)*……*1。在选项A)中，由于f的初值为0，在for循环语句中，f依次乘以1，2，3，……，n。最后计算f=n!=O，所以选项A)不正确。在选项B)中，f的初值为1，在for循环语句中，f依次乘以1，2，3，……，(n-1)。最后计算得到f=(n-1)!，所以选项B)不正确。在选项C)中，f的初值为1，在for循环语句中，f依次乘以n，n+1，n+2，……，所以选项C)不正确。在选项D)中，f的初值为1，在for循环语句中，f依次乘以n，n-1，n-2，……，2。最后计算f=n!，所以选项D)正确。

[单选题]有以下程序 #include void fun(int p) {int d=2； p=d++；printf("％d"．p)；} main（ ） {int a=1； fun(a)：printf("％d\n"，a)；) 程序运行后的输出结果是（ ）。

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解析：本题考查函数调用。主函数中调用fun函数，p=d++，d=2，选取d的值，再加1，所以输出P的值为2，再回到主函数中，直接输出a的值为1。

[单选题]【程序说明】从键盘输入学生的学号，在“成绩”表中计算该生的平均成绩，并说明成绩的档次(优、良、中、及格和不及格)，如果该生不在表中则提示相应的信息。

解析：解析：本空要求通过查找学生的学号，来显示学生的相应信息。

[单选题]对于一个正常运行的C程序，下列叙述中正确的是( )。

程序的执行总是从main函数开始，在main函数结束

解析：解析：一个C语言源程序无论包括了多少函数，总是从main函数开始执行，从main函数结束。

[单选题]现有一个包含m个节点的三叉树，即每个节点都有三个指向孩子节点的指针，请问：在这3m个指针中有()个空指针。

2m+1

[单选题]有以下程序： main() {int a[]={2,4,6,8,10),y=0,x,*P； P=＆a[1]； for(x=1;x3;x++)y+=p[x]； printf("%d\n"，y)； } 程序运行后的输出结果是( )。

14

解析：解析：指针变量p指向数组元素a[1],则p[1]即为a[2]，p[2]即为a[3]，执行第一次for循环时，y=y+p[1]=0+a[2]=6，第二次执行for循环，y=y+p[2]=6+a[3]=14，此时x为3,for循环条件不满足，退出循环，输出y的值为14。

[单选题]有以下程序： main() {int a,b,d=25； a=d/10%9;b=a＆＆(-1)； printf("%d,%d\n",a,B)； } 程序运行后的输出结果是( )。

2,1

解析：解析：本题的考点是关于C语言的整数运算和逻辑运算。由于d初值为25，“a=d/10%9中d/10”整除结果是2，再用9求余结果仍是2，因此a的值为2。而对于“b=a＆＆(-1)”，由于a值为2不为0，-1也不为0，因此“a＆＆(-1)”结果为真，b值是1。输出结果应该是2、1。正确选项是B。

[单选题]若已定义x和y为double类型，则表达式x=1，y=x+5/2的值是______。

3

解析：解析：本题注意数据类型的转换以及“/”的使用方法。

[单选题]以下错误的定义语句是

int x[4][]={{1，2，3}，{1，2，3}，{1，2，3}，{1，2，3}}；

解析：解析： 本题考查的是二维数组的定义和初始化方法。C语言中，在定义并初始化二维数组时，可以省略数组第一维的长度，但是不能省略第二维的长度。故选项C)错误。