正确答案: D

客观式试题

题目：评定学业成绩时，信度好、效度却往往不高的试题是（ ）。

解析：信度是指测验的可靠性，信度越高即表示该测试结果越一致、稳定和可靠。效度是指测量的有效性，效度越高表示测量结果与要考察的内容越吻合。信度好、效度却不高的试题是客观式试题，因为客观性试题很多时候带有猜测概率，而且考查的是学生的再认能力，难以测量出学生的真实情况，因此效度不高，故答案选D。

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举一反三的答案和解析：

[多选题]探究-研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了哪些突出的教学特点()。

从具体的材料引发学习经历

通过集体交流和研讨促进学习

鼓励学生的语言表达

肯定学生在学习中的犯错误的意义

[单选题]个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的了解与评价是（ ）

自我认知

解析：题干是对自我认知概念的描述。【命题立意】考查学生对自我认知概念的掌握程度。★★【错因分析】考生容易混淆A、B、C、D四个概念。

[单选题]不属于作者认为应纳人教学内容的一项是： 查看材料

艺术哲学

解析：本题的考查点在第2段。由“我们应该如何处理和安排与周围人群的关系，如何与亲人相处”可知，C项属于；由“我们了解春夏秋冬、日月晨昏，了解节令的内容和地方的风土人情吗”可知，A、B两项属于。D项的“艺术哲学”在原文中并未提及，并不属于作者认为应当纳入的教学内容。因此本题选D。

[单选题]教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）

陶冶教育法

解析：略。

[单选题]如果学习了材料一，再学习材料二，在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，那么这种干扰属于（ ）。

逆向负迁移

解析：逆向负迁移是指后继学习对先前学习的消极影响，题干中材料一的学习是先前学习，材料二的学习是后继学习，而在回忆材料一时，材料二产生了干扰，即消极影响，所以属于逆向负迁移。

[单选题]目标管理由美国管理学家( )提出。

德鲁克

[多选题]属于操作条件作用范型的有()

积极强化

消极强化

无强化

解析：斯金纳认为，操作性条件作用的范型可概括为以下四类：(1)积极强化。例如教师对学生听话给予奖励；(2)消极强化；(3)无强化；(4)惩罚。