正确答案:

题目：建构主义认为知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境及社会文化背景下，借助学习过程中其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式而获得的。（ ）

解析：√

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举一反三的答案和解析：

[单选题]布鲁纳所倡导的发现学习是一种( )的教学方法。

以探究活动为主

[多选题]某乡镇中学辍学率很高，教育主管部门干部和校领导多方说服教育，仍有部分家长拒绝送孩子上学，这些家长的行为违背了以下哪些法律法规?（ ）

《未成年人保护法》

《义务教育法》

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二章第十三条规定：“父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。”《中华人民共和国义务教育法》第一章第五条规定：“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。”《民法通则》《教师法》没有类似规定，答案为AB。

[单选题]近年来．绿色消费逐渐深入人心。越来越多的消费者在选择产品的时候注重商品的成分是否为纯天然、有机等问题。在市场需求的拉动下，绿色产品也越来越受欢迎，这说明（ ）。

消费对生产的调整起着促进作用

解析：市场拉动生产，说明消费对生产具有促进作用。

[单选题]因为学生进步明显，教师取消了对他的处分，这属于（ ）。

负强化

解析：负强化是对于符合组织目标的行为，撤销或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。教师因学生的进步而取消对其处分，这种做法属于负强化。答案为B项。

[单选题]文化(精神文化)对教育的影响，最直接的方面就是( )。

学校课程内容

[多选题]教育学创立的标志主要有()

从对象方面而言，教育问题构成一个专门研究领域，受到了思想家或教育家们的特殊关注

从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴以及概念和范畴的体系

从方法方面而言，有了科学的研究方法

从结果发面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作

从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构

[单选题]“建国君民，教学为先”反映了教育与( )的关系。

政治

[多选题]关于个体身心发展的动因观点有（ ）。

内发论

多因素交互作用论

外铄论

解析：个体身心发展的动因的理论包括内发论、多因素交互作用论和外铄论。