正确答案: C

示范性

题目：“学高为师，身正为范”，说明教师的劳动具有( )特点。

解析：教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模。“学高为师，身正为范”，说明教师的劳动具有示范性特点。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]在教育学史上，一般把（ ）看成是第一本教育学专著。

《学记》

解析：《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育学专著。根据题意，该题正确答案为：B。

[单选题]维果斯基的“最近发展区”是指（ ）。

处于掌握边缘的能力

解析：维果斯基强调，教学应集中于处于掌握边缘的概念和规则，学习的边缘区即为最近发展区。

[多选题]教育学的研究对象是()。

教育现象

教育问题

[单选题]学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（ ）。

知识提取

解析：学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和知识提取。所以，选择C项。

[单选题]教师给学生上课时，问学生：“请你说说橡皮有哪些用途?”这样的问题能训练学生的（ ）思维。

求异

解析：发散思维又称求异思维、辐射思维．是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。可以通过从不同方面思考同一问题，如“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式．培养发散思维能力。

[多选题]下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献?()。

夸美纽斯

斯宾塞

赫尔巴特

[单选题]用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点，再以金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点之间的关系。这种学习策略属于（ ）。

组织策略

解析：题干描述的是列提纲，属于组织策。

[单选题]学生学习汉语拼音后对学习英语字母的发音形成干扰，这是知识学习的

前摄抑制

[单选题]在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的学生给予小红花奖励，这种教学效应最合适的心理学解释理论是()。

强化说

解析：题干所述属于强化中的正强化现象：为了建立一种适应性的行为模式．运用奖励的方式，使这种行为模式重复出现。并保持下来。