正确答案: C

总结性评价

题目：根据实施教学评价的不同时机，可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（ ）。

解析：1971年，布鲁姆根据教学评价在教学中实施的时间和发挥的作用不同，将教学评价分为：诊断性评价、形成性评价、终结性评价。据题意，此题正确答案为：C。

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举一反三的答案和解析：

[多选题]影响人的发展的可能性因素有（ ）。

生产力

社会关系

环境

教育

解析：影响人发展的直接因素包括遗传、环境、教育和个体主观能动性。而人是生活在社会环境之中的，生产力和社会关系势也会对人产生一定的影响。所以，A、B、C、D均正确。

[多选题]以下对重要他人的说法正确的是（ ）。

偶像性重要他人

互助性重要他人

解析：首先提出“重要他人”概念的是美国社会学家米尔斯。重要他人指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物，重要他人可能是一个人的父母长辈、兄弟姐妹，也可能是老师、同学，甚至是萍水相逢的路人或不认识的人。重要他人可区分为：互动性重要他人；偶像性重要他人。故选BC。

[单选题]提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育思想的教育家是( )

陶行知

[单选题]通过教师的口述和示范，向学生描绘情景、叙述事实、解释概念、论证原理或阐明规律的教学方法是

叙述式讲解法

解析：讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，包括讲述、讲解、讲读、讲演，教学中的其他各种方法在运用中常常要与讲授法结合。因此，D选项符合题意。

[单选题]教师职业道德具有多方面的职能，包括认知职能、调节职能和教育激励职能等。其中教育激励职能是指师德能够()。

唤起教师的自觉性、积极性和创造性

解析：教师职业道德教育激励职能是指唤起教师的自觉性、积极性和创造性。

[单选题]学生在学习过程中起（ ）。

主体作用

解析：新课改中学生和老师地位的变化包括学生是主体地位。教师是主导地位。

[单选题]根据学习对学习者的个人意义将学习分为无意义学习与有意义学习，这是（ ）的学习观。

人本主义

解析：人本主义将学习分为无意义学习和有意义学习两大类，倡导有意义的自由学习