正确答案:

题目：学科课程忽视了学生的兴趣及学生全面发展的价值。（ ）

解析：学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。其缺点主要有：第一，科目繁多的学科课程导致总体课程体系臃肿不堪，同时也会加重学生的课业负担。第二，学科课程以分门别类的方式组织和编排，而学生的现实生活却是完整的，这种课程上的人为的割裂，造成学生认知结构的支离破碎，不利于学生综合能力的培养和发展。第三，由于学科划分过细，造成知识面过窄，内容偏深偏难。第四，各学科相互分离，彼此孤立，造成学习内容相互分离甚至脱节。第五，具体的某门学科课程对于该学科的一位未来专家或专业工作者来说是必备的，但对于其他学生来说也许是多余的，因为它们与日常生活和学生的经验缺乏联系。学科自身的需要与学生的需要和兴趣往往有冲突，学科教师面临这种冲突时，往往容易牺牲学生的利益，迫使学生服从学科的要求。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（ ）时的一种极端反应。

工作压力

解析：职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。教师的职业倦怠是因为不能顺利应对教学的工作压力。

[多选题]政治经济制度对教育政策的制约体现在()。

是否实行义务教育

是否确实重点学校

教师的任免

是否允许个人办学

[单选题]1764年,英国织布工( )发明了名为“珍妮”的手播纺纱机。

哈格里夫

[单选题]终身教育思潮的主要代表人物是（ ）。

保罗·朗格朗

解析：“终身教育”这一专门术语，最早是由法国成人教育家保罗·朗格朗于1965年在联合国教科文组织召开的“第三届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。