正确答案:

题目：学前教育研究中最常用的研究方法是实验法。（ ）

解析：×

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举一反三的答案和解析：

[单选题]教师在布置课堂练习和家庭作业时，不妥当的是（ ）。

只给学生一些知识性记忆的练习

解析：教师在布置课堂练习和家庭作业时，应注意：

[单选题]一般来说，设计教案要考虑以下几个方面：教学目标、教学方法、教学步骤和（ ）。

教学内容和教具的选择

解析：一般来说，设计教案要考虑以下几个方面：教学目标、教学方法、教学步骤和教学内容和教具的选择。故答案选A。

[多选题]2006年修订的《义务教育法》中规定（ ）。

实施义务教育，不收学费、杂费

适龄儿童、少年免试入学

学校不得分设重点班和非重点班

[单选题]皮亚杰认为认知的本质是（ ）。

适应

解析：皮亚杰在其认知发展理论中提出了适应这个概念，他认为人类发展的本质是对环境的适应，这种适应是一个主动的过程。不是环境塑造了儿童，而是儿童主动寻求了解环境，在与环境的相互作用过程中，通过同化、顺应和平衡的过程，认知逐渐成熟起来。故此题选D。

[单选题]孔子的弟子及其再传弟子根据其他弟子的言行编成的书是()

《论语》

[单选题]在技能形成的过程中，练习中期出现进步暂停现象，心理学称为（ ）。

高原现象

解析：高原现象是指在练习中期出现的暂时停顿现象。即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。

[单选题]“人心不同，各如其面”反映了人格的（ ）的特点。

独特性

解析：本题考查人格的特点。人格具有独特性、稳定性、整体性(统合性)和功能性的特点。一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。人与人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同，各如其面”，就是人格的独特性。故选A。

[单选题]教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型（ ）。

替代强化

解析：替代强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来．学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。题干中教师的做法属于替代强化。

[单选题]教材的主体部分是（ ）。

教科书和讲义

解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。教科书和讲义是其中的主体部分，其他还有参考书、讲授提纲等。故答案选C。