正确答案: BCDE

机械学习是不加理解，反复背诵 有意义学习是以符号为代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质的非人为的联系 奥苏贝尔还认为接受学习可以是机械的，也可以是有意义的；发现学习可以是机械的，也是有意义的 接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习

题目：为什么呢?（ ） 查看材料

解析：奥苏贝尔根据学生学习的方式将学习分为接受学习和发现学习，所以A选项错误。根据答案，该题答案为：BCDE。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]以下属于社会本位目的论观点的是()

‘古之王者，建国君民，教学为先’

[单选题]教师对遇事总是举棋不定、犹豫不决的学生，赢着重培养其意志品质的()

果断性

[单选题]“一切教育活动的首要问题在于儿童本能的、冲动的态度和活动，而不在于外部需求的发展和应用……”这句话强调的是（ ）。

儿童的能动活动

解析：题干的描述体现了儿童具有主观能动性。

[单选题]教学评价的功能不包括( )。

补偿功能

解析：教学评价是教学工作中不可缺少的一个基本环节，它在教学过程中发挥着多方面的功能，从整体上调节、控制教学活动的进行，保证教学活动向预定的目标前进并最终达到目标。教学评价具有诊断功能、反馈调节功能、区分鉴别功能、激励反思功能和导向功能。

[多选题]在教学中，教师不仅要向学生传授学科知识，还要教会学生做人的道理，这体现的教学原则是( )。

科学性与教育性相结合的原则

解析：【答案】C

[单选题]我国现行的学校教学的基本组织形式是( )。

班级授课制

[单选题]动作技能练习到一定阶段时，会出现进步暂时停止或下降难以有所提高的现象是（ ）

高原现象

[单选题]学生对“电闪雷鸣”感到好奇，想学习自然科学知识，这是（ ）。

短暂动机

解析：根据动机的影响范围和持续作用的时间，可把动机分为长远动机和短暂动机。长远动机一般来自对活动意义的深刻认识，它持续作用时间长，作用范围广，不受外界偶然情境变化影响，具有比较稳定的性质。短暂动机常常由对活动本身的直接兴趣所引起，它只能对个别具体活动一时起作用，容易受情绪的支配和影响，而且不够稳定。故本题正确答案为B。