正确答案: BCD

遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

题目：下列哪些是1993年通过的《教师法》规定的教师的义务?（ ）

解析：教师应当履行下列义务：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

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举一反三的答案和解析：

[多选题]陶行知“生活教育”理论的主要内容有（ ）。

生活即教育

社会即学校

教学做合一

解析：“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本观点：(1)生活即教育；(2)社会即学校；(3)教学做合一。

[多选题]关于学生在教育过程中的地位，教育史上曾出现过下列观点()

教师中心论

儿童中心论

[多选题]关于现代教育本质，我们可以作如下理解()。

教育自身是一个动态的系统

不能采取孤立的就教育论教育的方法

教育概念不仅仅是描述性的，更是规范性和表达性的

[单选题]每个学生都有自己的独特性。他们在生活阅历、经验储备、兴趣爱好、发展阈限、思维方式以及心理水平方面存在一定的差异。尊重学生的差异，教师应该努力做到()。

正确看待学生的优缺点．不能绝对化

解析：学生都有自身的独特性，独特性也意味着差异性。珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应该成为教师对待学生的基本态度。因此教师要因材施教，拒绝绝对化和统一化。

[单选题]在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（ ）。

努力程度

解析：韦纳成败归因理论中指出，能力属于内部稳定性的不可控制因素，努力程度属于内部不稳定的可控制因素，任务难易属于外部稳定性的不可控制因素，运气属于外部不稳定的不可控制因素，身心状况属于内部不稳定的不可控制因素，外界环境属于外部不稳定的不可控制因素。

[单选题]内部动机和外部动机决定着学生们是否去持续掌握他们所学的知识，下面有关论述不正确的是（ ）。

具有内部动机的学生往往选择没有挑战性的任务

解析：无解析

[单选题]个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是（ ）。

6～9岁

解析：6～9岁是个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段。