正确答案: ABC

呼吸暂停时使用氨茶碱治疗 窒息、寒冷和败血症 医源性

题目：新生儿高血糖症常见病因有

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举一反三的答案和解析：

[单选题]不是健康教育手段的是

预防

解析：健康教育的定义中明确指出健康教育是以传播、教育、干预为手段。宣传是传播手段之一，预防不是健康教育手段，而是目的，所以应该选择答案E。

[单选题]患儿8岁，因全身水肿7天入院，尿量及尿色基本正常。体检：BP125／85mmHg，全身明显水肿，心、肺听诊正常，腹软，双下肢指压痕明显。为确诊下列哪项检查不重要

血钾、钠测定

[单选题]下列哪一种不是遗传性疾病( )

特发性血小板减少性紫癜

解析：【解析】特发性血小板减少性紫癜的病因和发病机制目前认为病毒感染不是导致血小板减少的直接原因，而是由于病毒感染后使机体产生相应的抗体，这类抗体可与血小板膜发生交叉反应，使血小板受到损伤而被单核-巨噬细胞系统所清除；此外，在病毒感染后，体内形成的抗原-抗体复合物可附着于血小板表面，使血小板易被单核-巨噬细胞系统吞噬和破坏，使血小板的寿命缩短，导致血小板减少。

[单选题]关于定量研究与定性研究方法的区别，以下说法正确的是

定性研究常用于理论构建，而定量研究常用于理论检验

解析：本题主要是要求掌握定量研究和定性研究的特点。定量研究的重点是获得研究现象的数量指标，常用概率的抽样方法进行统计分析，在较短的时间内完成，其结果可以外推到总体，常用于理论检验；而定性研究主要是描述研究事物的特点和规律，注重事物的过程而不是结果，对收集的资料进行总结和归纳分析，常用非概率的抽样方法，需要研究者与研究对象保持较长时间的接触，其结果只能代表研究对象的观点，一般不能外推，主要用于提出研究假说。

[单选题]随机区组设计资料的方差分析中，总变异可以分解为

处理组间变异、区组间变异和误差变异

解析：随机区组设计是将数据按区组和处理组两个方向进行分组，所以随机区组设计的变异来源是由不同的区组、不同的处理和误差导致的。

[单选题]患儿生后2天，出现吃奶少、反应差，皮肤巩膜有黄染；查体：T：35℃，精神萎靡，心肺（－），脐部可见少量脓性分泌物，产前孕母有胎膜早破史。该患儿可能的诊断是

新生儿败血症

[单选题]根据社区卫生服务中心基本设施设置指导标准，至少要设有

诊断、治疗、预防保健、健康教育宣传栏

[单选题]关于动脉导管未闭，下列哪项是错误的

主动脉弓正常或较小