正确答案: A

促进学习的迁移

题目：在实际教学工作中，陈老师经常引导学生抓住知识的本质特征，进行“举一反三”，陈老师这样做的主要目的是（ ）。

解析：陈老师这样做的主要目的是为了促进学生学习的迁移。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。即在一种情境中知识、技能、态度的获得对另一种情境中知识、技能、态度的获得的影响。陈老师让学生抓住知识的本质特征，举一反三，有助于培养学生的迁移能力。

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举一反三的答案和解析：

[多选题]教育对生产力的促进作用主要通过()来实现的。

教育促进科学知识的生产和再生产

教育促进劳动力的生产和再生产

[单选题]下列关于遗传对个体发展的意义表述错误的是（ ）。

遗传素质能预定人的发展

解析：遗传素质为人的发展提供物质基础，不能预定人的发展。

[单选题]有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（ ）。

他们尚未达到形式运算阶段

解析：按照皮亚杰的认知发展阶段理论，具体运算阶段的学生在进行思维运算时必须有具体的事物支持，无法摆脱对具体事物和经验的依赖；而进入形式运算阶段之后，则能摆脱具体事物和经验。所以答案选A。

[单选题]设计教学法的提出者是( )

克伯屈

解析：克伯屈提出了设计教学法。

[多选题]教育民主化的内容包括()。

实行机会均等的教育

均衡教育资源

追求教育自由化

取消教育的等级制，特权制