[单选题]在项目组合管理中，经常会涉及到项目管理办公室( )不属于项目管理办公室的职能。

正确答案 ：D

制定具体的项目管理计划

[单选题]亚洲并非棕榈树的原产地，在这儿传统上用手工为棕榈树的花授粉，这种办法使棕榈果实产量非常低。当1980年将作为棕榈花的有效授粉者而被熟知的象鼻虫引进亚洲后，棕榈果实产量上升，在某些地区上升了50%，但在1984年急剧下降。以下哪一项，如果是正确的，将对1984年产量的下降提出最好的解释?

正确答案 ：C

产量的迅速提高耗尽了培育果实的雌花生长需要的营养物质。

解析：解析：价格急剧下降产量未必也急剧下降，题干讨论的是产量，并且A项论述价格的下降是因为产量的上升引起的，A项排除；B项为无关选项；C项解释由于产量的提高使果实的营养物质缺乏，导致了一段高产之后的产量急剧下降，C项正确；D项中没有变化的意思，是无关选项，排除。

[单选题]没有一个植物学家能够活得足够长，从而来研究某棵加州红木树的整个生命周期，然而，通过观察许多不同阶段的树，植物学家能够把一棵树的发展接合起来。同样的原则可应用于天文学来研究球状束——互相挤在一起的100万颗星星的巨大的球状聚集体。 依据时间范围引起的问题和处理问题的方法，下面哪项研究类似于上文提及的植物学家和天文学家的研究?

正确答案 ：B

分析湖从形成到以沼泽结束的进展方法：分析处于进展过程中的许多不同阶段的湖泊。

解析：解析：从问题中我们也可以看到，时间范围引起的问题是：人活不了那么长时间。而处理这个问题方法是：利用同类个体的不同阶段来研究整个生命周期。因此，下面的研究必须存在这两种特性。A项只研究了不同个体的树，没提到不同阶段；B项湖从形成到以泥潭沼结束整个时间，人是活不了那么长的，因此只能研究处于不同阶段的湖泊，这符合上面的两个特征；C项、D项实际上都是研究“同一”个体的不同阶段，而不是“同类”个体的不同阶段。

[单选题]3位高中生赵、钱、孙和3位初中生张、王、李参加一个课外学习小组。可选修的课程有文学、经济、历史和物理。赵选修的是文学或经济；王选修物理：如果一门课程没有任何一个高中生选修，那么任何一个初中生也不能选修该课程；如果一门课程没有任何初中生选修，那么任何一个高中生也不能选修该课程；一个学生只能选修一门课程。

正确答案 ：B

孙选修物理。

解析：解析：如果有一个初中生选修某门课程，那么就有一个高中生也选修该课程；反之亦然。已知初中生王选修物理，所以有一个高中生也选修物理，即赵、钱或孙选修物理。又因为一个学生只能修一门课程，已知钱选修历史，所以钱不选修物理：赵选修文学或经济，所以赵不选修物理。因此，可推出孙选修物理。

[单选题]如果将中心位置的机场附近的空域仅限于商用客机和那些装备了雷达的私人飞机使用，私人飞机流量的绝大部分将被迫使用偏远的机场。这种私人飞机流量的减少将降低在中心位置的机场附近发生空中撞机的危险。 在第一句中得出的结论依赖于以下哪一假设?

正确答案 ：C

大多数使用中心位置机场的私人飞机没有装备雷达。

解析：解析：第一句话得出结论，禁止没有装备雷达的私人飞机使用中心位置的机场将迫使大多数私人飞机不在这些机场起降。除非如选项C所说，大多数使用这些机场的私人飞机是没有装备雷达的，否则该结论不能成立。因此第一句话的结论假设了C项，C项是正确答案。

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