正确答案: B

应用

题目：知识学习的最终目的是( )

解析：答案分析：知识的学习最终目的是指导实践，应用在实际生活中

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举一反三的答案和解析：

[多选题]以下属于隐性课程的是()

的摆设

学校管理体制

教学风格

[单选题]身处教育实践第一线的研究者与受过专f-JN练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（ ）。

行动研究法

解析：行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。

[多选题]持个人本位目的论的教育学家为数甚多，其代表人物有()

卢梭

福禄倍尔

裴斯泰洛齐

[单选题]某班教师言谈举止礼貌大方，待人接物和蔼可亲，在其影响下班级的全体同学也非常有礼貌，这体现了教师劳动的( )。

示范性

解析：教师劳动的复杂性表现在教学目的的全面性、劳动对象的差异性、教育任务的多样性三个方面。教师劳动长期性是指培养人才是～项长期的事业，教师的劳动具有长远性。教师劳动的创造性是指教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，达到最优化的教育效果。教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生效仿的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可能成为学生学习的楷模。由此可知，题干中主要体现的是教师劳动的示范性。答案为D项。

[单选题]人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人的身心发展具有（ ）。

阶段性

解析：个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

[单选题]德育方法是()。

德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和

[单选题]参观法最主要的特点是( )。

理论联系实际

[单选题]甲数与乙数的比是3:7，乙与丙的比是4:3，甲与丙的比是

4:7