正确答案: AB

康德 杜威

题目：在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有()。

解析：康德和杜威都是个人本位论的代表。其他选项中的人物都是社会本位论的代表。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]下列句子中加点的字的正确释义为( )。 四年，春，齐候以诸候之师侵蔡。

率领

[单选题]奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者( )。

夸美纽斯

[单选题]中华民族的伟大民族精神是（ ）。

爱国主义

[单选题]弗洛伊德把人格结构分为三个层次，即本我、自我、超我。其中本我遵循（ ）原则；自我遵循（ ）原则；超我遵循（ ）原则。

快乐 现实道德

解析：弗洛伊德把人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。其中本我遵循快乐原则；自我遵循现实原则；超我遵循道德原则。

[单选题]教师必须能对新的意外的情况，特别是突如其来的偶发事件，做出正确、迅速、敏捷的判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施做出处理，这就是（ ）。

教育机智

解析：教育机智是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施，从而解决问题的能力。答案为D项。

[单选题]炎热、干燥、气候带南北对称，是（ ）的气候特征。

非洲

解析：解析：赤道穿过非洲中部，非洲全年高温炎热，由于热带沙漠气候广布，所以十分干旱。从中部往两边依次为热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，南北对称。故本题答案选C。

[单选题]学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属于( )。

纵向迁移

解析：垂直迁移也称“纵向迁移”，指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习；一是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。学生由易到难进行学习活动，先学加减再学乘除属于纵向迁移。