-
婴幼儿患上呼吸道感染后可并发急性胃炎的病因是（ ）临床护理活动的质量评价包括支气管炎#
中耳炎#
风湿热
肾炎
心肌炎#胆汁反流
严重感染所致的应激反应#
误服毒性物质和腐蚀剂#
摄入细菌污染的食物#
服用非甾体
-
泰伦斯·肯尔和艾伦·肯尼迪提出将组织文化分为哪四种类型原发性血小板减少性紫癜导致出血的原因是给肺炎患儿定时拍背的目的不包括硬汉式组织文化#
攻坚文化#
精神文化
"拼命干、尽情玩"文化
过程文化血小板破坏减少
-
临床护理活动的质量评价包括早产儿易发生佝偻病的原因是处理隔离室内物品正确的是要素质量评价#
业务素质评价
环节质量评价#
护理结果评价#
职业素质评价钙、磷储存少
维生素D储存少#
胃肠对维生素D及钙、磷的吸收不
-
儿童发生意外事件时,快速判断心搏骤停的主要依据有( )慢性病的体征包括婴幼儿腹泻的治疗原则是面色苍白
意识突然丧失#
抽搐
大动脉搏动消失#
瞳孔散大病因复杂#
具有遗传性
发病初期症状明显
需要长期治疗#
病理变
-
肥胖-换气不良综合征的临床表现有评价时间花费的有效性包括使用化学消毒剂的注意事项是( )低氧血症#
肺通气不足#
继发性红细胞增多症#
充血性心力衰竭#
呼吸深长是否在有效时间内完成了组织目标#
是否有效授权#
时
-
关于小儿脑的发育,在早期成熟阶段,脑的发育更具有可塑性。6月龄时脑已经达到成人期的50%,2岁时达75%,而此时体重仅为成人期体重的50%。 神经元和神经胶质同时也快速生长、神经元间的联系也是重要的基础,树突作为突
-
急性肾炎的病因包括新生儿寒冷损伤综合征的特点有原发性单纯性肾病综合征的临床表现是细菌#
溶血性链球菌#
腮腺炎病毒#
柯萨奇病毒#
真菌,立克次体,疟原虫#早产儿多见#
体温调节中枢不成熟#
首要治疗原则是及时控制
-
联合国老年人保健原则是肥胖-换气不良综合征的临床表现有影响疼痛的因素包括独立#
参与#
照顾#
自我充实#
尊严#低氧血症#
肺通气不足#
继发性红细胞增多症#
充血性心力衰竭#
呼吸深长个体早期的生活经验#
人格特征#
-
使用药物止痛,护士须有药物基本知识#
在给予止痛药时,就开始使用止痛药
在疼痛缓解或停止时,应及时停药#目标导向#
利益一致#
整体优化#
尊重领导
和平共处无痛#
轻微疼痛#
轻度疼痛
中度疼痛#
重度疼痛#使用药物止痛
-
在隔离病房,下列措施错误的有属于婴幼儿期心理发育特点的是( )新生儿败血症常见的感染途径有医务人员在近距离接触传播疾病的患者时要戴口罩
可能接触患者的血液、体液时应戴手套
当可能沾染患者的分泌物或渗出物时
-
关于代谢性酸中毒的描述是新生儿破伤风的护理要点是颈外静脉穿刺术禁用于精神萎靡#
烦躁不安#
口唇发绀
呼吸表浅
中度酸中毒COCp为18～13mmol/L保持病室安静,有时呼气中带有酮味；b.面部潮红、心率加快,甚至昏迷,引
-
然后针对性的使用抗生素,如禁食时间过久或长期热量不足,往往造成恶性循环,导致不良后果。维生素Ａ缺乏可引起干眼症及角膜软化症；维生素Ｄ缺乏可引起手足抽搐症。 2.感染：常见有中耳炎、口角炎、上呼吸道感染、
-
护理伦理学的研究对象包括小儿急性中毒的原因是 ( )先天性膈疝按其解剖及临床特点分为三型,具体是（ ）护理人员与患者之间的关系#
护理人员之间的关系#
护理人员与护理学科发展之间的关系#
护理人员与其他医务
-
关于人际传播谈话技巧中语速的控制,说法恰当的是新生儿缺乏肺泡表面活性物质可引起急性肾小球肾炎可以下床活动的标准是速度适中#
避免停顿
激发对象思考#
接受对象提问#
根据对象反馈及时调整#通气不良#
通气过度
肺
-
动脉导管未闭的体征是呼吸减慢可见于 ( )关于先天性巨结肠的叙述哪些是正确的外周血管征#
口唇发绀
杵状指
肺动脉瓣第二音增强#
胸骨左缘第2肋间闻及连续性机器样杂音#高热
缺氧
脑肿瘤#
巴比妥类药物中毒#
颅内压增
-
属清洁手术,描述错误的是远端有感染灶#
心脏瓣膜病或已植入人工心脏瓣膜#
有易患感染的伴随疾病、营养不良、接受激素治疗全身情况差者#
年龄＞65岁
为预防感染,所有手术都应预防性使用抗生素起病缓慢,病程长
全身性
-
生长发育的两个高峰期是新生儿热量、水、电解质代谢的特点是新护士岗前教育的主要内容包括婴儿期#
幼儿期
学龄前期
学龄期
青春期#新生儿体液总量占体重的65%～75%#
生后第1天总热能的需要为418.4～502.1kJ/kg(100～
-
病毒性心肌炎患儿常死于 ( )医务人员在下列哪种情况下应认真洗手对患者的教育包括支气管肺炎
心力衰竭#
心源性休克#
心律失常#
脑血栓进入和离开病房前#
接触清洁物品前#
无菌操作后#
处理污染物品后#
上厕所前后#卫
-
皮肤黏膜淋巴结综合征的治疗原则是急性胃炎的病因是（ ）护理服务文化系统包括哪几个层面对症治疗#
支持治疗#
抗血管炎治疗#
抗血小板凝集治疗#
保护性隔离胆汁反流
严重感染所致的应激反应#
误服毒性物质和腐蚀剂
-
计划的意义在于有利于与人本原理相对应的管理原则是8岁白血病患儿,其所在病房出现水痘患儿,对此患儿正确的处理包括调节资源利用#
弥补不确定性和变化带来的问题#
控制活动#
计划规模的划分
管理人员把注意力集中于目
-
游戏的功能有哪些注意缺陷多动障碍(ADHD)是儿童期常见的一类心理障碍,小儿的视、听、 触、走、跑、跳等感觉功能及运动能力得到大力发展,复杂性越来越高。2. 促进小儿智力的发展通过游戏,小儿可以学习识别物品的颜色
-
描述正确的是组织管理能力可从以下几方面努力胎儿期免疫球蛋白产生的顺序,下列不正确的叙述是流涎是患儿对疼痛的一种反应#
流涎对清洁口腔有一定作用#
新生儿一般不出现流涎#
3～4个月婴儿会出现生理性流涎#
6个月婴
-
急性感染性多发性神经根炎运动障碍的表现有水痘病人皮疹的护理措施包括家庭健康护理的内容不能抬头
吞咽困难#
行走无力#
手足下垂#
肢体瘫痪#保持皮肤清洁,首先表现为行走无力,易摔倒,肌肉无力呈对称性的,患儿不能坐
-
健康信息是健康传播者传递的内容,直接影响健康传播的效果,健康信息的特点有下列属于高效消毒剂的有下列属于控制条件的是符合通俗易懂#
科学性#
娱乐性
针对性#
指导性#75%酒精
2%戊二醛#
0.2%新洁尔灭
0.2%过氧乙酸#
-
针对T管引流,用实物和幻灯给实习护士讲解护理要点,又带学生到患者床旁进行观察,最后给学生留了两个思考题,要求根据《外科护理学》写出笔记。张老师运用的教学方法是( )化脓性脑膜炎的治疗原则社区保健#
社区慢性身
-
使用戊二醛时应注意的是人类的传播活动可分为健康住宅的因素包括接触戊二醛溶液时应戴橡胶手套,防止溅入眼内或吸入体内#
盛装戊二醛消毒液的容器应加盖,放于通风良好处#
浸泡手术刀片等碳钢制品时应先加入0.5%亚硝酸
-
一次性使用医疗用品的管理等有关医院感染管理的规章制度#
发生医院感染流行或暴发趋势时,根据需要进行护士人力调配#
发生医院感染是医院感染专职人员的事与护理部无关
医院感染控制工作是护理部的重要工作之一#严密
-
控制系统包括两个子系统,其中控制对象包括社区护士具备的条件是关于小儿脉率,下列叙述中正确的是人、财、物#
作业#
信息#
组织的总体绩效#
护理人员具有促进健康的责任感#
以照顾弱势群体为优先#
重点人群健康的保健
-
维生素D的生理功能有医院继续教育预防、控制医院感染专业知识包括社区健康护理的侧重点是调节钙磷代谢#
促进肠道对钙、磷吸收#
维持血钙、血磷浓度#
维持骨骼、牙齿的正常发育#
增进食欲医务人员应掌握无菌技术操作
-
环氧乙烷不适用于下列哪些物品的灭菌新生儿期接种的疫苗有食物中维生素A的主要来源是液体#
油膏类#
食品#
干粉类#
棉织物麻疹
卡介苗#
乙肝疫苗#
百白破疫苗
脊髓灰质炎糖丸小麦、玉米
绿色蔬菜、水果#
鱼肝油、奶油
-
以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标,有组织、有计划的健康教育活动,消除或减轻影响健康的危险因素。其目的是发动和引导社区人民树立健康意识,关心自身、家庭和社区的健康问题,积极参与社区健康教育与健
-
心理治疗工作中的道德要求是医院应在全面综合性监测的基础上开展目标性监测,下列叙述正确的是遵循研究伦理原则,知情同意书的基本内容应该包括要掌握和运用心理治疗的知识、技巧去开导患者#
要以健康、稳定的心理状态
-
新生儿败血症的常见病原菌是传染病的基本特征包括青霉素类药物的使用方法正确的是铜绿假单胞菌（绿脓杆菌）
克雷伯杆菌
链球菌
大肠埃希菌#
葡萄球菌#有后遗症
有病原体#
有流行病学特征#
有感染后免疫#
有传染性#可
-
阿片类药物典型的戒断症状有下列哪些不属于双因素理论中的保健因素引起营养不良的常见原因有立毛肌收缩#
血压降低
流涕#
肌震颤#
渴求药物#工作成就感#
工作责任心#
学习提高的机会#
组织管理制度
满足人的需要#消化
-
食物中必需脂肪酸缺乏,会影响人体的正常功能,可表现为（ ）健康传播的影响因素包括判断小儿腹泻脱水程度的指标有皮肤角化#
伤口愈合不良#
生长停滞#
心肌收缩力降低#
免疫功能下降#传者#
受者#
传播途径#
信息#
环
-
下列传染病中,病后可获得持久免疫力的有社区康复护理的评定包括泰伦斯·肯尔和艾伦·肯尼迪提出将组织文化分为哪四种类型麻疹#
百日咳#
细菌性痢疾
蛔虫病
水痘#肌力评定#
测量评定#
日常生活活动能力评定#
康复职业工
-
为预防泌尿系感染护士所作的健康宣教正确的是关于小儿神经系统的解剖生理特点,易出现惊厥或昏迷
小儿脑脊液蛋白质含量不超过400mg/L#
小儿脑脊液量随年龄增长而增多#
小儿脊髓发育随着年龄的增长而增长#
小儿3岁时脑
-
下列符合医院健康教育特点的是下列属于组织设计步骤的是单纯性肾病综合征的临床特征有又称临床健康教育#
又称患者健康教育#
是有目的、有计划、有系统的健康教育活动#
促使职业人群自觉地采纳有益于健康的行为和生活
-
护士接连进行治疗和操作时,每接触一位患者后,正确的做法是属于常用抢救技术的有人类行为可分为用肥皂和流动水洗手#
用快速手消毒剂搓擦2分钟#
用氧化电位水洗手消毒#
使用避污纸
必要时戴一次性无菌手套#吸氧#
口腔
-
社区健康教育常采用的方法包括急性肾小球肾炎可以下床活动的标准是急性心力衰竭患儿的临床表现有（ ）专题讲座#
印刷科普读物#
板报或宣传栏#
音像教材#
交谈或讨论#肉眼血尿消失#
水肿消退#
血压正常#
Addis计数
