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儿科护理安全试题
儿科护理安全试题
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2025儿科护理副高职称历年考试试题及答案(2Y)
唱短的歌谣因此无C选项儿科学的范畴有研究儿童生长规律、研究儿童发育和行为、提高儿童身心健康水平、提高儿童疾病防治质量家庭访视的主要目的是预防疾病,促进健康,其具体表现为以下五个方面:1.建立有效的支持系统,鼓励家庭充分利用各种的健康资源;2.为...
2025儿科护理医学副高基础知识每日一练(07月21日)
正常足月儿的护理措施不包括某儿科病房于2007年10月3日~10日共收治患儿60例,其中新生儿病房15例,有3例发生轮状病毒感染,计算新生儿轮状病毒感染的罹患率为上呼吸道向下呼吸道转移属于与现代管理人本原理相对应的原则是入暖箱保暖#鼓励母乳喂养做好皮...
儿科护理卫生副高高级职称2025模拟冲刺试卷139
此时,护士应采取的护理措施应除外患者大咯血停止后的护理措施不恰当的是白血病死亡的主要原因是下列哪些属于护理管理的发展趋势宣传预防高热惊厥的家庭护理知识安慰家属心理,消除不安情绪安排患儿舒适的修养环境根据医嘱做好用药护理各种检查待下次...
卫生2025儿科护理医学副高职称免费每日一练下载(09月09日)
#介绍具体知识和新的应付方法保证患者与其他人的安全#早期功能训练#生活护理用药护理皮肤护理预防感染眼口周手掌前臂#足底先天性心脏病是胎儿时期心脏血管发育异常所致的心血管畸形,是小儿最常见的心脏病。减少精神疾病症状和行为紊乱...
卫生2025儿科护理学医学高级职称(副高)全套模拟试题246
护理专业教师的作用体现在现场控制又称6个月小儿在儿科门诊检查,哪项属发育异常患儿男,9个月,发热、咳嗽2天,伴流涕、流泪,无皮疹。有麻疹接触史,否认麻疹预防接种史。
儿科护理学医学高级职称(副高)2025冲刺密卷答案(03.21)
儿科护理中,护士对患儿与家长进行宣教的内容包括典型支气管肺炎的临床表现主要是21-三体综合征诊断,下列哪项最具诊断价值健康教育诊断中的强化因素是指帮助患儿适应医院环境#教会家长如何观察患儿的病情#教会家长掌握患儿出院后的照顾技巧#教会家长能...
2025卫生资格儿科护理学医学高级职称(副高)考试考试试题试卷(6X)
尿潴留多发生在镇痛治疗后维生素A缺乏症的临床表现主要为法洛四联症患儿缺氧发作时,常用的治疗措施是()出血病人的社区急救护理措施包括2h内2~6h1周以后12~24h24~48h#暗适应力降低#角膜干燥#皮肤干燥、脱屑#毛发枯黄易脱落#出血...
卫生职称2025儿科护理学卫生高级职称(副高)考试试题(0I)
护士进行疾病知识教育,可部分满足患者关于小儿腹泻的治疗措施,叙述哪项是不正确的下列可以引起无热惊厥的疾病有医务人员在医院内获得的感染属于角色适应的需要保障安全的需要恢复健康的需要获取信息的需要#尊重的需要调整饮食控制肠道内、外感染...
卫生职称2025儿科护理卫生职称副高专业知识每日一练(09月05日)
6个月婴儿,冬季出生,人工喂养,平时睡眠不安、多汗,今日晒太阳后突然出现全身抽搐5次~6次,每次1分钟左右,抽搐停止后一切活动正常,体温37.8℃,应首先考虑综合护理的优点是急性肾小球肾炎患儿并发急性循环充血时,护理不正确的是()可杀灭一切细菌繁殖...
儿科护理副高医学高级职称2025每日一练冲刺练习(08月30日)
用于反映人群卫生行为形成情况的指标是护理人员应具备的一般能力包括患儿,男,3岁。以突然高热、进行性呼吸困难入院,怀疑为中毒型痢疾。只有这样,才能确保气管插管的安全性,进而提高危重患儿的抢救成功率,降低致残率。
2023儿科护理(副高)模拟试题29
儿科护理(副高)2023试题答疑(03.10)
儿科护理(副高)2025模拟试题63
2025儿科护理副高试题剖析(07.12)
2020
儿科
护理
副高
试题
答疑(04.15)
所属分类:
卫生
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广义的医院健康教育是维生素D缺乏性佝偻病骨样组织堆积的表现是对患者及家属进行健康教育 对患者、家属及陪护人员进行健康教育 对医务人员及社区人群进行健康教育 对患者、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行
2024儿科护理副高试题讲解(02.26)
2020
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卫生
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上呼吸道感染时炎症向下蔓延可并发急性原发性血小板减少性紫癜的特点是患儿男,其治疗措施不妥的是对于麻疹患儿发热的护理正确的是《医院感染管理规范(试行)》中规定医院抗感染药物的使用率应控制在猩红热患儿首选
儿科护理副高2023模拟试题94
2024儿科护理副高试题讲解(10.27)
卫生2025儿科护理医学副高职称每日一练强化练习(03月31日)
医疗活动中,医务人员应当善于运用的语言是对于吃、喝、呼吸空气、性生活等的需要,属于下列关于对硬肿症患儿进行复温的措施中错误的()关于婴儿期的保健原则,下述观念正确的是专业性语言解释性语言#礼貌性语言#安慰性语言#保护性语言#爱的需要...
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