【名词&注释】
人的全面发展(all-round development of people)、重要途径(important way)、道德行为(moral behavior)、原始社会(primitive society)、社会历史条件(social and historical conditions)、学生认知结构、人全面发展(overall development of men)、重要条件(important condition)、办公室。、进行教育(make education)
[单选题]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（ ）。
A. 命题学习
B. 公式学习
C. 推理学习
D. 原理学习
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举一反三：
[单选题]最早科学编制的智力量表是（ ）
A. 瑞文智力量表
B. 韦克斯勒智力量表
C. 比纳量表
D. 比纳一西蒙智力量表
[单选题]儿童在知道“芹菜”“萝卜”和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（ ）。
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 归属学习
[多选题]要对人的全面发展理论有一个正确全面的理解，就不能不看到这一发展的社会历史条件，以下属于马克思主义关于人全面发展(overall development of men)学说的社会历史条件的是()。
A. 社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提
B. 社会关系是人的全面发展的重要条件(important condition)
C. 教育是人的全面发展实现的重要途径
D. 社会主义可以完全实现人的全面发展
E. 原始社会的人的发展是人获得全面发展的典范
[单选题]李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”教师应从( )人手对李小林进行教育(make education)。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
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