【名词&注释】
《说文解字》(text notes and word explanations)、心理特征(psychological characteristics)、社会地位(social status)、亚里士多德(aristotle)、教学计划(teaching plan)、教学进度(teaching progress)、初一学生(junior one students)、不悱不发、学而不思则罔(learning without thought is labor lost)、指导性文件(guidance document)
[单选题]著有《普通教育学》，被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是（ ）。
A. 亚里士多德
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 杜威
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举一反三：
[多选题]教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件(guidance document)。它规定了学科的()等。
A. 教学目的
B. 教材体系
C. 教材范围
D. 学科设置
E. 教学进度
[单选题]“为了赢得社会地位”的学习动机属于( )。 ①附属内驱力 ②自我提高的内驱力③内部动机 ④外部动机
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
[单选题]某中学初一学生(junior one students)张龙多次违反校规校纪，学校可以采用多种教育措施但不能()。
A. 批评教育
B. 强制劝退
C. 与家长联系
D. 心理疏导
[单选题]属于个性心理特征的是
A. 情感
B. 意志
C. 感觉
D. 气质
[多选题]下列选项中出自《论语》的教育主张有()。
A. “不愤不启，不悱不发”
B. “教也者，长善而救其失者也”
C. “教，上所施，下所效也”
D. “学而不思则罔(learning without thought is labor lost)，思而不学则殆”
E. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”
[单选题]从作用的对象看，教育功能可分为（ ）。
A. 正向功能与负向功能
B. 显性功能与隐性功能
C. 个体功能与社会功能
D. 显正向功能和隐负向功能
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