1. [单选题]24．
A. everyone
B. someone
C. anyone
D. no one
2. [单选题]密闭的房间里打开香水瓶的盖子，一会儿整个房间都能闻到香味．下列说法正确的是
A. 温度越高，香味扩散得越慢
B. 若温度低于0℃，这个现象就消失
C. 这个现象能说明分子间有相互作用力
D. 这个现象能说明分子运动是无规则的
3. [单选题]文言文阅读（共16分）愚公移山
A. 《列子》
B. 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
C. 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
D. 河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
E. 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
F. 下列加点词意思相同的一项是（ ）（2分）
G. 本在冀州之南，河阳之北 友人惭，下车引之
H. 箕畚运于渤海之尾 皆以美于徐公
I. 河曲智叟亡以应 文叔为白衣时，臧亡匿死
J. 惧其不已也 是亦不可以已乎？此之谓失其本心
4. [单选题]下面农谚适合用于本文的一项是（ ）（2分）
A. 河里泛青苔，必有大雨来。
B. 日晕三更雨，月晕午时风。
C. 老鹰盘旋，天气转晴。
D. 子夜杜鹃啼，来日晒干泥。
5. [单选题]24． The passage tells us __________．
A. the sun is not the biggest star
B. the sun is bigger than any other star
C. only the sun can shine
D. the sun is one of the farthest stars from us
6. [多选题] (二) 历来真正做学问有成就的学者，都不懂得什么秘诀，你即便问他，他实在也说不出。明代的学者吴梦祥自己定了一份学规，上面写道：
A. 古人读书，皆须专心致志，不出门户。如此痛下工夫，庶可立些根本，可以向上。或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。
B. 看来这个学规中，除了“不出门户”的关门读书的态度不值得提倡以夕卜，一般都是很好的见解。事实的确是这样。不管你学习和研究什么东西，只要专心致志，痛下工夫，坚持不断地努力，就一定会有收获。最怕的是不能坚持学习和研究，抓一阵子又放松了，这就是“或作或辍，一暴十寒”的状态，必须注意克服。吴梦祥的这个学规对我们今天仍然有一些用处。
C. 这种学规早在宋代就十分流行，特别是朱熹等理学家总喜欢搞这一套。但是其中也有的不是学规，而是一些经验之谈。如陈善的《扪虱新话》一书写道：
D. 读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。
E. 用现在的眼光读这一段文字，也许觉得他的见解很平常。然而，我们要知道，陈善是南宋淳熙年间，即公元12世纪后半期的人。在那个时候他就能够提出这样鲜明的主张，也算是难能可贵的了。他主张要读活书而不要读死书，就是说要知入知出；要体会古人著作的精神和实质而不要死背一些字句，就是说要体会古人用心处而不可死在言下。不但这样，他还反对为读书而读书的倾向。他主张读书要求实际运用，并且要用得灵活，即所谓“透脱”。你看他的这些主张，难道不是一种反教条主义的主张吗?他的这个主张，过去很少有人注
F. 意，因为他的声名远不如朱熹等人，但是他根据自己读书的经验而提出了这种主张，我想这还是值得推荐的。
G. 宋儒理学的代表人物中，如陆九渊的读书经验也有可取之处o《陆象山语录》有一则写道：”如今读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”接着，他又举出下面的一首诗：
H. “读书切戒在慌忙，涵泳①工夫兴味长；未晓不妨权放过，切身须要急思量。”
I. 这就是所谓“读书不求甚解”的意思。本来说不求甚解也并非真的不要求把书读懂，而是主张对于难懂的地方先放它过去，不要死扣住不放。也许看完上下文之后，对于难懂的部分也就懂得了；如果仍然不懂，只好等日后再求解释。这个意思对于我们现在的青年读者似乎特别有用。
J. 注：①[涵泳]：深入体会。(节选自《不要秘诀的秘诀》)
K. 文中作者肯定的读书态度和方法是什么?(最好用文中语言作答)(2分)
L. 答：
M. 下面是关于本文行文特点和基本结构的分析，请选出不正确的一项。(2分) ( )
N. 作者在引述古代学者关于读书学规和方法的经验之谈后，接着对其作阐释和评述，并且融入自己的观点和态度。
O. 引述陆九渊的诗句后，作者只对其中一句作了评述，是因为其他诗句与读书方法和态度无关。
P. 引述——评述——再引述——再评述，如此循环，是本文行文的主要特点之一。
Q. 本文虽然有三段引述三段评述，结构看似松散，其实是紧凑的，因为有一条读书方法和态度的主线相牵连。
R. 作者在引用陆九渊的诗句后，只对其中的“未晓不妨权放过”作了阐释，而不像前面两段在引用后作全面阐述，这是为什么?(2分)
S. 结合你的学习体验，谈谈文中倡导的读书态度和方法在我们学习中的作用。(3分)
T.
7. [单选题]39．— _________ have you been learning English? ．—I have been learning English for six years．
A. How long
B. How often
C. How far
D. What time
8. [单选题]—Wouldyouliketogototheconcertwithme?—I’dloveto,________I’mafraidIhavenotime.
A. so
B. or
C. and
D. but
9. [单选题]--Ihopeyoudon'tmindmyopeningthewindow.--______It'smuchtoohotinhere.
A. Certainly
B. Ofcoursenot
C. Allright
D. Nevermind
10. [多选题]下列（ ）是财务分析的内容。
A. 盈利能力分析
B. 非盈利能力分析
C. 清偿能力分析
D. 费用效果分析
E. 市场占有量分析
