【名词&注释】
多方位(multi-direction)、日常生活活动能力(activities of daily living)、硬膜外血肿(epidural hematoma)、再教育(reeducation)、信息加工理论(information processing theory)、失语症(aphasia)、康复科(rehabilitation department)、研究结果(results)、化学性(chemical)、行为矫正疗法
[填空题]患者男，58岁。车祸致头部外伤，产生左颞顶硬膜外血肿，予手术引流，监护3周后，患者意识恢复，转至康复科(rehabilitation department)，查体：神清，右侧肢体偏瘫，上肢为屈曲痉挛，下肢为伸展痉挛。
治疗该患者肢体痉挛的措施不包括
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举一反三：
[单选题]运动再学习技术定义叙述哪一项不正确
A. 强调患者主观参与和认知
B. 对患者进行再教育，以恢复其运动功能
C. 按照运动学习的信息加工理论和现代运动学习的方法
D. 把周围神经系统损伤后恢复运动功能的训练视为一种再学习
E. 利用学习和动机的理论以及在人类运动科学和运动技能获得的研究结果(results)
[单选题]注意缺陷多动障碍的康复，不包括
A. 认知训练
B. 言语治疗
C. 感觉统合训练
D. 疏泄和行为矫正疗法
E. 为父母和教师提供咨询
[单选题]MRI的特点不包括
A. 多参数成像
B. 多方位成像
C. 流动效应
D. 多层螺旋
E. 对比增强
[单选题]关于突触叙述不正确的是
A. 递质的释放是以胞裂外排的形式进行的
B. 化学性(chemical)突触的突触前成分由轴突末梢形成
C. 化学性(chemical)突触中以轴-树突触和轴-体突触最常见
D. 化学性(chemical)突触使相邻的许多神经成分的活动同步化
E. 化学性(chemical)突触的突触后成分是由神经元胞体或其树突分支形成的
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