【名词&注释】
为人师表、独立思考(independent thinking)、因材施教、解决问题(solving problems)、培养目标(training target)、教书育人、纲领性文件(programmatic document)、教师的主导作用(the leading role of teachers)、一面镜子(a mirror)、教师职业道德规范
[单选题]教师在布置作业时，常常要求学生对某一问题提出不同的解决方法，这种做法有助于培养学生的（ ）。
A. 直觉思维
B. 分析思维
C. 发散思维
D. 聚合思维
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举一反三：
[单选题]遗传素质是青少年品德发展的自然前提或物质基础，它提供了品德发展的( )
A. 外在可能性
B. 主观矛盾性
C. 主观能动性
D. 内在可能性
[单选题]根据培养目标和课程方案编写的有关课程与教学的纲领性文件(programmatic document)是()
A. 教学计划
B. 课程资源
C. 课程标准
D. 教科书
[单选题]根据教学过程中教师的主导作用(the leading role of teachers)和学生的主动性统一的规律提炼出来的教学原则是( )。
A. 系统性原则
B. 启发性原则
C. 量力性原则
D. 理论联系实际原则
[多选题]广西某中学开展“向2016全国教书育人楷模徐华学习”的活动，邀请了南宁市第二中学徐华老师到校做报告。徐华“教学生三年、想学生三十年、想国家民族三百年”的教育情怀触动了老师们的心弦。方老师进一步认识到，从教学点滴开始，在平凡岗位上勤恳敬业、诲人不倦、因材施教，是对“教师”二字最好的诠释。覃老师更加注意自己的言行,他认为教师就是一面镜子(a mirror)，可以影响身边更多的学生。张老师学习徐华老师的事迹后，更加重视拓展知识视野，及时关注教学研究动态…… 上述材料中，该校几位教师践行的教师职业道德规范要求有()。
A. 教书育人
B. 为人师表
C. 爱岗敬业
D. 终身学习
[单选题]提出“不愤不启，不愤不发”思维的是()
A. 孔子
B. 孟子
C. 老子
D. 荀子
[单选题]某反应A＋B C＋2D中，若30克A和10克B恰好完全反应，生成5克C，则20克A和足量B反应，生成D的质量为（ ）。
A. 12克
B. 8克
C. 20克
D. 23.3克
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