【名词&注释】
现实意义(practical significance)、注意事项(points for attention)、急性期(acute stage)、剧烈运动(strenuous exercise)、工作能力(work ability)、控制能力(control capability)、腓肠肌(gastrocnemius)、独立运动(independent motion)、烦躁不安、第二天(second day)
[单选题]肩关节前脱位闭合复位急性期康复治疗，为了保护修复的软组织
A. 不必特殊处理，三角巾悬吊数天
B. 肩部悬吊带固定1～2周后再开始进行功能锻炼
C. 肩部悬吊带固定3～4周后再开始进行功能锻炼
D. 肩部悬吊带固定3～4周，训练时取下吊带，训练结束后，立即佩戴
E. 肩部悬吊带固定4～5周，训练时取下吊带，训练结束后，立即佩戴
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举一反三：
[单选题]痉挛的运动疗法不包括
A. 主动屈曲足趾可降低肌张力
B. 深而持久的肌肉按摩可降低肌张力
C. 被动运动时可结合某些反射机制来降低肌张力
D. 肱二头肌痉挛可训练肱三头肌的主动和抗阻收缩
E. 主动运动痉挛肌的拮抗肌，产生交互性抑制作用，降低肌痉挛
[单选题]哮喘的有氧运动训练，错误的是
A. 运动时不可以有显著气喘
B. 运动后不可以有显著疲劳感
C. 避免跑步、跳绳之类的剧烈运动
D. 运动后第二天(second day)早晨患者应该感觉舒适
E. 运动可以诱发哮喘，这部分患者应尽量避免运动
[单选题]出现跨阈步态提示
A. 股四头肌无力
B. 胫前肌无力
C. 臀大肌无力
D. 腓肠肌(gastrocnemius)无力
E. 臀中肌无力
[单选题]运动再学习技术注意事项不包括
A. 在运动学习的早期，保持不分散注意力
B. 运动再学习不是为了增加肌力，而是增加运动的控制能力
C. 运动再学习不是为了增加运动的控制能力，而是增加肌力
D. 在患者病情稳定后立即开始，避免给肌肉有学习错误活动的机会
E. 运动再学习要学习的不是某种运动模式，而是有现实意义的日常工作能力
[单选题]以下病理性抵抗中属于骨性抵抗的是
A. 滑膜炎
B. 肌张力增加
C. 疼痛
D. 关节内游离体
E. 脓肿
[单选题]疼痛伴随症状较复杂，但剧烈疼痛不伴有的症状是
A. 烦躁不安
B. 心率加快
C. 呼吸加快
D. 瞳孔变大
E. 瞳孔缩小
[单选题]以下关于肌张力正常特征的描述哪项是正确的
A. 将肢体被动地置于空间某一位置时，具有保持该姿势不变的能力
B. 被动运动时，具有一定的弹性而没有抵抗感
C. 不一定能随意使肢体由固定到运动和在运动过程中转换为固定姿势
D. 不一定能够维持原动肌和拮抗肌之间的平衡
E. 具有部分抵抗肢体重力的运动能力
[单选题]PNF操作技术中，稳定性拮抗肌反转的目的错误的是
A. 减轻疼痛
B. 增强肌力
C. 增加平衡
D. 增加稳定
E. 增加主动肌和拮抗肌之间的协调
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